这是一，王熙凤调包计这是不对的第二，程高本写王熙凤病了的时候，在那儿惊魂，见鬼了，一会儿这个鬼来了，一会儿那个鬼来了这写的完全不符合曹雪芹的原意而且王熙凤要死的时候还一个劲地说，我得尽快到金陵去进那个册子这怎么可能呢曹雪芹就愚蠢到不光是警幻仙子叫贾宝玉去看了那个册子，他还叫那个不识字的王熙凤去看册子，还不成滑天之大稽了第三，程高本写王熙凤是死了以后被运回金陵这跟曹雪芹就更南辕北辙了，曹雪芹“哭向金陵事更哀”，休了，哭着回娘家了死了，王熙凤还能哭着回娘家呀这也似乎有点自相矛盾小说第六十九回，写尤二姐死后，贾琏搂着尤二姐的尸首大哭，说“都是我坑了你”
90位游人呢2分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么……的思路独立思考3交流解题思路(引导说出第2种解法)4如何把上式列成一个算式呢(板书后)问：每步算式表示的意义对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么2练习P11做一做3出示例5(板书后)请生在书上的算式里标出运算顺序号两名学生板演，同桌互评后独立计算，集体订正师问：观察两小题有什么相同地方有什么不同地方两题结果为什么不一样最后，同桌互相说一说每小题先求什么，再求什么，最后求什么师：给出加法、减法、乘法、除法统称为四则运算，以小组合作形式总结四则运算顺序师整理板书四则运算顺序(板书后)4练习P12做一做1、2题5课堂总结：这节课你有哪些收获
忘不了，三年前我们师生相逢，那时初入校门的你们还是一群稚气未脱的孩子，说句真心话，和大家在一起我是很开心的别人常说我是个乐观的人，其实我的开心是大家带来的我们一起生活、学习，我分享你们的快乐，分享你们的忧伤，分享你们取得的成绩，分享你们拚搏取得的荣誉是你们那一双双求知的眼睛让我懂得了教师身上的责任;是你们那一次次的进步让我体会到了成功的喜悦在校园里，老师已经习惯了你们熟悉的身影，习惯了我们在一起的欢笑和泪水三年来，老师和同学们一起苦乐共担，荣辱与共;作为老师，我们“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿
Prepare to tell the story in group of 42Tell the story picture by pictureEach one in your group tells about one pictureSs四人小组合作/上台讲故事c引出皇帝新装加强版故事Here’s another story “ The Emperor’s New Clothes”新故事共四段，从易到难每位学生自己选择合适自己的一段，完成后可帮助他人Check the answers从易到难校对新故事在讲述新故事内容时指导学生：Note the past forms of these verbs
（总计53461字）
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